代数一般观念指引让数学知识自然生长

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摘  要：探索一般观念指引下的高中数学教学是一个持续深入的过程. 先在“等式性质与不等式性质”的学习过程中感受代数一般观念的方法论作用，继而在“基本不等式”的学习中类比开展微探究，理解代数一般观念方法论的作用. 在该方法论的指引下，可以持续开展微探究. 为此，对教材中的相关内容进行了梳理.（剩余7292字）

试读结束

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