几何一般观念指引助力学生思维发展

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编者按：几何一般观念和代数一般观念分别是什么？体现在哪些内容的学习中？怎样指引教师规划教学过程、设计问题？怎样引导学生理性地、自觉地提出系列问题？怎样构建体现数学本质的知识结构体系？本专题的两篇文章对此进行了全面分析和系统阐述，旨在引导广大教师认真研读教材，理解和应用一般观念，助力学生思维能力的发展（剩余7164字）

试读结束

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