“五育”融合视域下的学生综合素质评价实施
摘 要 推动基础教育学校“五育”融合，进而构建新时代德智体美劳全面发展的培养体系，已成为我国教育落实立德树人根本任务、推进育人方式变革的关键举措和路径选择。综合素质评价是“五育”融合在评价领域的反映。在“五育”融合视域下，综合素质评价实施应超越单一维度，立足对学生“个性整体”的评价；根植真实情境，强化对学生“问题解决”行为的考察；实施鉴赏评价，指向对学生“潜能优势”的激发；强化技术赋能，实现对学生“数字画像”的构建；提升评价素养，释放“评价育人”的本体化功能。（剩余6939字）
