“五育”融合的实然之思、应然之道和可然之径

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摘要 “五育”融合本是致力于解决当前分科分育所导致的“五育”割裂的问题，从而更好地培养全面发展的人。但由于现实中对“五育”融合的认知还不够深入，教育工作者出现了“五育”分离、“五育”拼凑、“五育”杂糅等思维误区，导致“五育”融合工作难以推进。为了理性审视“五育”融合，使其能够落地，亟须从“五育”关系认识“五育”融合；从融合过程理解“五育”融合；从教学实践落实“五育”融合，进而回归“五育”融合的应然之道。（剩余8479字）

试读结束

购买全文5.00元下一篇 “五育”融合导向下班主任胜任力的构成要素、价值表征与提升路径

中国德育

2024年14期

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