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——小学语文教案精简与创新的策略探索

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在多媒体教学日益普及的形势下，教案问题更加凸显。一是教案流于形式，创少抄多，写而不用，写而难用，写而不实用。二是教案抽象、间接，课件形象、直观，在直接应用方面教案逊于课件。三是教案主要是教师使用，课件则是师生共用，课件更受学生欢迎。四是很多地区要求手写教案，费时费力，而课件可下载、可改用、可原创，相对高效、灵活。（剩余3555字）

试读结束

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