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春末的阳光斜斜地漫进教室，在学生们的作文本上投下跳动的光斑。我站在讲台上，望着这群即将执笔描绘家乡风俗的六年级学生，手中握着一叠收集来的民俗照片一舞龙灯时飞溅的火星、端午包粽子时缠绕的棉线、春节祭祖时氤氲的香雾。这堂《家乡的风俗》习作课，我决定以思辨性阅读与表达为支点，撬动学生对文化现象的深层思考。（剩余1365字）
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思辨习作课的破界之旅
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