基于真实问题解决的浸润式跨学科实践的功能与特征

——以“制作简易调光台灯”为例

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《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）中增设了跨学科实践一级主题，“旨在发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力，培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神。”在大家刻意追求跨学科实践的态势下，一线教师往往困惑于选择的跨学科实践主题是否应涉及两门以上学科，更关心的是如何在日常物理教学中自然地实施跨学科实践。（剩余5471字）

试读结束

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