跨学科视域下初中数学教学实践探索

——以"图形的位似”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“学科融合"理念，强调数学学科应与物理、化学、生物、艺术等其他学科有机结合，着力培养学生综合运用多学科知识解决真实问题的能力.跨学科教学旨在打破传统学科间的壁垒，以真实问题驱动，将抽象的数学知识具象化，促进不同学科知识的融合互补，从而帮助学生更好地理解（剩余3276字）

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