促成·养成·生成：指向核心素养的数学教学重构

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了以发展学生核心素养为导向的课程目标，即"三会"1.如何在数学教学中有效落实“三会”，促进学生数学核心素养的培育？本研究提出指向核心素养的教学重构，构建促成、养成、生成（简称"三成"的数学教学范式.此教学范式分别针对“三会"所蕴含的数学眼光、数学思维和数学（剩余5877字）

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