创设问题情境 发展数学思维提升数学核心素养

——以“三角形的中位线”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（简称"新课标"）指出，教材应为学生提供丰富的问题情境、充分的思考空间，让学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等数学活动过程，帮助学生感悟基本思想，积累基本活动经验1.创设丰富且有效的问题情境，可激活学生的问题意识，促使学生主动提出问题、分析问题、解决问（剩余4896字）

试读结束

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