本土资源融入小学语文情境化习作教学的实践研究

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在小学语文学习中，不少学生对习作望而生畏。究其原因，一方面是学生习作素材匮乏，制约了写作能力的提升；另一方面，教师长期采用单一的写作形式，也使习作过程变得枯燥乏味，进一步削弱了学生的写作兴趣。教师若能将教材中的单元习作与本土资源有机融合，带领学生深入挖掘本地的人文风貌、自然景观、风物民俗等元素，并将其巧妙融入习作任务中，不仅有助于丰富写作内容、拓展表达视角，还能在激发学生写作热情的同时，深化其对本土文化的感知与认同。（剩余3158字）

试读结束

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