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作为初中语文教学的重要板块，写作贯穿于学习的各个阶段。初中写作课程旨在系统提升学生的写作素养。如何有效开展写作升格教学，是初中语文写作课程的重点。分析近五年东莞市中考作文题可知，其命题已不再局限于单纯叙事，而是呈现出“情感线”与“事件线”双线交织的倾向。基于此，本文聚焦于意象双线结构在记叙文升格教学中的探索与实践。（剩余3317字）
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布鲁姆-特内教学提问模式下AI赋能记叙文升格教学实践
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