从协同走向共生：职业院校教师教学创新团队的建设路径研究

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摘 要：《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》对教师教学创新团队的结构做出了明确规定，使其具有显著的结构化特征。这要求教师教学创新团队积极引导团队成员由协同发展到共生发展。结合协同共生理论对教师教学创新团队展开剖析，目前职业院校教师教学创新团队存在共生单元偏移、共生关系失衡、共生环境缺失等问题。聚焦上述问题，从团队角色、团队管理、团队文化3个角度提出优化策略，以期推动职业院校教师教学创新团队建设。（剩余9839字）

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