“三阶”生长课程建设的实践探索

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加强课程建设是新时代课程改革与学校发展的必然要求，亦是学生发展的必然需要。四川省成都高新新城学校以“建设富有人文情怀和科学精神的九年一贯制现代化特色学校”为办学目标，依托课程建设，积极打造科学与人文并重、小初间深度衔接、课程序列化的学校特色，积极建设“全面而自由的持续发展”样态，培养学生“懂规矩、会学习、善探究、有情怀”的重要品质及开朗积极的精神面貌。（剩余4036字）

试读结束

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