从理念到实践：整体教学视角下的课堂教学策略

——特级教师许卫兵“认识面积”教学片段赏析

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》关于“探索大单元教学”“推进单元整体教学设计”等建议的提出，人们已经逐渐认同“基于單元又超越单元”的整体教学理念。然而，理念认同并不代表实践到位，就目前教学现状看，大单元教学尚处在“大研究、小实践”的阶段。大单元教学涉及要素有很多：目标定位，内容整合，方式变革。（剩余4891字）

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