结构联读：指向思维能力发展的古诗词教学实践

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增加中华优秀传统文化内容的编排比重，是统编小学语文教材的编排亮点之一。以教材第三学段古诗词编排为例（如表1），从编排数量看，古诗词数量随年段上升不断增加；从编排形式看，古诗词由交叉出现在课文或“语文园地”板块到以单元整组的形式呈现；从编排主题看，古诗词囊括了咏物、言志、山水、送别、思乡等常见主题，且大多与单元人文主题相匹配。（剩余3674字）

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