国内“整合技术的学科教学法知识”研究的分析与思考
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摘 要：利用中国知网的计量可视化分析功能对2010-2022年中国知网的“整合技术的学习教学法知识”（以下简称TPACK）研究文献进行研究态势分析，利用BICOMB、SPSS对TPACK核心期刊文献进行高频词分析、多维尺度分析，揭示了国内TPACK研究的重点和方向。国内TPACK研究主题主要包括对TPACK内涵及其理论框架的解读、TPACK理论框架的拓展研究、TPACK测量研究、教师TPACK水平影响因素研究、教师TPACK发展研究、基于TPACK的教学研究。（剩余10275字）
