嵌入式评价 优化习作教学

——以统编教材五年级下册第五单元习作《形形色色的人》为例

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嵌入式评价是中国古老的“启发式教学”的现代运用。“嵌入”说明教学评价与教学是一体的，反映了评价与教学的关系是共同存在的，是同一时空的。评价的目的为改进教学服务，促进目标、教学、评价的结合和统一，从而提高教学的实效性。教学评价应贯穿于整个教学过程，是教学的一部分。

新课标强调“教学评一致性”，其内在一致性主要表现在三方面：一是所教即所学，二是所教即所评，三是所学即所评。（剩余3700字）

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