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新课程标准背景下，道德与法治教学应以学生学科素养发展为目的，借助单元整体教学，有效增强教学的系统性、结构性，深化学生的认知，进而更好地实现对学生政治认同、法治观念等素养的培养，构建高质课堂。
一、提炼单元内容，制定教学目标
教学目标是教学活动开展的重要指引，教师应对教学内容中蕴含的核心素养要素进行深入分析，结合学生的认知规律，制定具有可操作性的教学目标，让教学指向对学生学科素养的培养。（剩余4337字）
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助力素养发展 构筑高质课堂
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