县级开放大学教师教学质量考核指标体系研究
近年来，随着我国开放教育事业快速发展，县级开放大学在国家开放教育体系中处于最基层，是国家开放教育的重要组成部分，肩负着推动全民终身学习、促进教育公平的使命。但当前县级开放大学教师教学质量考核体系不健全、考核指标不科学、激励机制不充分，影响了教师的专业成长与学校教育质量的提高。建立科学、全面、有可操作性并能有效指导和评价教师教学质量与职业发展的教师教学质量考核指标体系，有利于更全面地评价县级开放大学教师的教学水平与职业能力，有利于激发教师努力提升自身水平以促进学校教育质量提高，有利于县级开放大学高质量发展，因此具有理论与现实意义。（剩余5139字）
