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摘 要：相比初始使用，现代信息技术教学持续使用尤为重要。基于信息生态理论，文章对江西省106位高校思政课教师进行调研，采用二元logistic回归模型分析社会影响、感知有用性、感知易用性、自我效能感、教学理念对其现代信息技术教学持续使用意愿的影响。结果表明，上述变量均显著正向影响高校思政课教师现代信息技术教学持续使用意愿。（剩余6864字）
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对高校思政课教师现代信息技术教学持续使用意愿影响因素的研究
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