不同资助模式对家庭经济困难学生积极心理品质提升效果探究

——基于对2022级学生的调研

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中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）36-0038-06

近年来，我国学生资助政策不断演变，从“保障型”资助向“发展型”资助转变，这表明资助政策更加注重提升家庭经济困难学生的综合素质。相关研究指出[1-3]，家庭经济困难易导致个体缺乏信心，降低自我效能感，从而降低心理健康水平；家庭经济困难学生的心理资本显著低于非家庭经济困难学生。（剩余7233字）

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