核心素养视域下初中地理跨学科教学设计与实施
——以“探寻热带雨林的固碳功能”为例
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中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2026）05-0023-04
一、引言
在“双碳”目标（碳达峰碳中和）国家战略的推动下，公民生态素养的提升成为教育体系面临的重要任务。这一宏观政策背景对地理课程改革提出了新的要求，尤其强调跨学科知识整合与核心素养的培育。《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确倡导以核心素养为导向的教学，并规定跨学科主题学习应不少于总课时的10％，体现出课程改革对综合育人与实践能力的重视。（剩余2867字）