素养导向的高中地理微项目学习设计与实施策略

——以“制作旅游攻略”为例

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中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2026）05-0008-05

一、前言

项目化学习作为素养导向的教学范式，在高中地理课堂的常态化实施过程中面临课程资源碎片化、学生参与面窄、评价体系单一化等问题。微项目学习是指在课堂中为学生提供15～20分钟的长时段探索性项目任务，或在课外以实践性作业的形式对某个内容或主题进行小探索[1]。（剩余3255字）

试读结束

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