学科融合视域下ADI模式融入地理实验教学探索

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中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2026）05-0012-04

近年来，教育部先后印发了中小学科学教育系列文件[1-2]，旨在提升科学教育质量，统筹推进教育、科技、人才高质量发展。学科融合发展趋势和学生全面发展的需要，要求地理教师打破学科本位思想，树立开放的“大科学”观念，积极探索在地理教学中落实科学教育的有效路径。（剩余4548字）

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