基于难度模型的高中地理新旧教材“活动”栏目比较研究

——以人教版必修二为例

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摘 要：在新课程改革背景下，随着新版高中地理教材逐步投入使用，教材难度也在不断变化。本文基于鲍建生数学习题综合难度评价方法，从认知水平、材料背景、表达形式、探究过程和知识含量五个维度构建难度模型，并对新旧人教版高中地理教材必修二“活动”栏目进行比较，探究两者间的联系与变化。结果显示：在表达形式维度上新教材难度高于旧教材，其余四个维度上新教材难度均低于旧教材。（剩余5185字）

试读结束

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