TPACK框架下GeoScene Online与地理教学融合的实践

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摘 要：技术革新影响学科教学方式选择，TPACK模式为解决当下学科教学应用新技术“两张皮”问题提供了新思路。本文从科勒和米什拉的理论出发，尝试将GeoScene Online 平台与地理课堂教学融合，提出循序渐进、跨学科、基于真实情境和交互式的融合原则，进而在TPACK模式下将GeoScene Online功能特点与高中地理必修内容进行融合分析，构建以PCK、TCK、TPK三条子路径为导向的GeoScene Online与地理教学融合模式，并以“耕地”为主题进行案例实践探索。（剩余6352字）