基于思维构建的地理微项目化学习探索

——以“赤道式日晷仪”为例

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摘 要：以赤道式日晷仪微项目化学习为例，探究高中地理思维课堂构建的路径与方法。遵循“学为中心、思维为径”的教学理念，以微项目为支架，以核心知识构建思维课堂，通过具体任务来驱动学生积极思维；以合作探究、成果展示和多元评价为路径，引领学生地理高阶思维的发展与提升。

关键词：地理思维；微项目化学习；核心素养

中图分类号：G633.55       文献标识码：A       文章编号：1005-5207（2023）11-0014-04

《普通高中地理课程标准（2017 年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）提出了重视基于项目的问题教学，其核心是以项目的方式向学生提出富有挑战性的问题或任务，学生通过设计问题解决方案、自主决策或合作探究，最终以作品的形式展示学习成果。（剩余4381字）