基础教育领域面向思维可视化的图形语义系统设计

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[摘   要] 思维可视化即用图形符号与文字符号结合表征思维，但图形符号语义普遍模糊混乱，如此难以有效支持学生思维发展。直接原因为图形符号语义的一般获得方式，即隐喻；深层原因则为教育领域对知识与思维的人为割裂。鉴于此，为从根本上解决问题，文章以“知识与思维内在统一”为基本立场，以发生认识论和符号学为理论依据，并辅以真实教学情境下的验证实验，设计完成思维可视化语境下的图形语义系统。（剩余13653字）

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