基于支持幼儿自主性学习的建构区指导策略

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摘要：在课程游戏化的背景下，幼儿的学习方式逐渐受到关注。建构游戏低结构、高开放的特质能够促使幼儿主动地学习，满足幼儿自主学习与发展的需求。本文提出以下提升建构游戏中幼儿自主性学习的策略：审视建构区材料的适宜性与价值，创设幼儿感兴趣且有主动探索欲望的学习环境；重塑建构游戏中的教师观念，优化师幼、幼幼之间的互动；更新建构游戏的分享方式，实施以幼儿为主体的多元评价。（剩余1848字）

试读结束

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