县域培智学校探索劳动技能课程校本化的行动研究

——以宁乡市虎山特殊教育学校为例

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摘要：针对县级培智学校教学模式与生源结构的改变，教师要积极贯彻落实新课标的要求，提高劳动技能教育教学质量，对学校原有的劳动技能课程教学模式进行本土化、个性化改革。文章以湖南省宁乡市虎山特殊教育学校为例，从初步构建适合农村特殊教育学校的劳动技能课程纲要，确定课程设置形式、修订教学指导丛书，深入完善劳动技能课程体系建设、丰富教育形式等三个阶段，探索符合县域培智学校特点的劳动技能校本化的教育模式。（剩余7656字）

试读结束

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