“双减”视角下数学实践性作业设计策略探研

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摘要：在新一轮的数学教学改革中，落实“双减”政策成为当前数学教师关注的焦点，其对于数学教学提出了提质增效的总体目标，并要求在减少学生数学作业和校外教培的基础上，形成更加理想的数学教学格局。基于此，教师要认真分析“双减”理念的内涵，思考其与数学作业设计之间的关系，继而结合教学经验以及教学中存在的问题，提出对应的改善策略，实现数学教学质量不断提升。（剩余7349字）

试读结束

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