问题链的《分数的意义和性质》大单元教学案例

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案例背景

传统教学按章节授课，对于存在隐性关联的知识，学生有时难以及时厘清，建立完整的知识网络和综合运用能力较弱。2022年新课标的颁布，强调了要培养核心素养，注重知识连贯性与实践运用。问题链大单元教学由此兴起，它紧扣新课标理念，围绕大主题设问题链，串联各知识点，引导学生通过问题的提出和引入开展深入的思考，提升学生各方面的能力。（剩余1702字）

试读结束

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