• 从逻辑学的工具性看逻辑学与哲学
    当前，随着逻辑学家和哲学家不断的探究和发展，逻辑学已形成体系完整、理论充实、流派众多的规模和局面。二、逻辑学与哲学共有的问题逻辑在哲学中扮演着重要的角色。
    王丽珍
  • 学一点逻辑学
    你要多学一点逻辑学的知识，用怀疑的态度审视对方的逻辑，这样才能有意识地发现对方话语中存在的逻辑漏洞，从而防止被迷惑、被诱导。
    高德
  • 作为艺术逻辑学的美学
    他把美学当作艺术的逻辑学，是以艺术与哲学一样，也是一种知识，具有“重要的认识作用”{5}为前提的。
    王坤
  • 逻辑学视角下出版概念研究
    逻辑学一般采用欧拉图解法，根据表示概念外延的圆圈图形有无重合之处，将概念外延间的关系分为相容关系和不相容关系两大类。
    姚凯波 杨海平
  • 以逻辑学思维进行清晰思考
    qkimages/zqzk/zqzk202342/zqzk20234230-1-l.jpg" /伯纳· 派顿/著伯纳·派顿的《身边的逻辑学
    姚斌
  • 论秦国墨者的逻辑学贡献
    ［参 考文 献］［1］ 孙中原.中国逻辑学趣谈[M].北京：商务印书馆，2016.
    孙中原
  • 关于加强和改进高校逻辑学教学的思考与策略
    或者，高校可将本校逻辑学教师送至具备先进逻辑学教学经验的高校进行进修的方式，让教师通过交流、学习，掌握先进的逻辑学教学经验，并应用到逻辑学教学当中来。
    王建江
  • 高校工商管理专业逻辑学教学存在的问题与对策
    教师要加强逻辑学教学方面的研究、探讨与实践，不断改进、完善逻辑学课堂教学，提高教学的效果和质量，把逻辑学知识内化为学生的逻辑思维能力。
    高艳红 孙文玉
  • 承德高校逻辑教学现状及提升对策
    因此，在学校层面上，应当重视逻辑学的重要作用功能，充分认识逻辑学对于人才培养的重要性。在教师层面上，没有从事过逻辑教学的教师，对逻辑学只具有一个初步的认识，认为逻辑学知识比较难学。
    王建江
  • 新媒体环境下基于OBE理念的逻辑学课程思政教学创新研究
    新媒体新技术在逻辑学课程思政教学中的应用形式单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣和主动性。教学资源匮乏和新媒体优势未充分发挥，不仅影响了逻辑学课程思政教学的效果，也制约了学生综合素质的提升。
    武茜
  • 基于学习通的线上线下混合式课程建设
    再有，逻辑学教学往往涉及较多的班级，需要统一参加考试的学生人数多，如果逻辑学在期末考试环节采取线下方式进行，就需要耗费大量的人力、物力。
    李永富 曹望华 岳晗
  • 将逻辑思维能力培养融入高职公共理论课的必要性浅析
    逻辑学特别是现代逻辑比较抽象，因此，高职学生系统学习逻辑学不符合实际情况，在现实生活中的应用性也不强。
    杨雅楠
  • 构建中国特色哲学社会科学话语体系，逻辑学何为？
    2.从逻辑学的思想和方法出发，挖掘中国古代智慧，促进逻辑学与认知科学、人工智能等领域的交叉研究。
    张立英
  • 以经证经：也谈沈有鼎《墨经的逻辑学》治学之道
    沈有鼎《墨经》逻辑学研究的“文本解释基于文本及其文本所处的文化背景，这恰是他研究出来的《墨经》逻辑学不同于西方形式逻辑的地方”。
    谢长风
  • 高校通识课“逻辑学”课程思政教育探索
    [5]三、“逻辑学”课程思政教育途径探索（一）引导学生了解中国的逻辑发展史现有的通识课“逻辑学”教材大多以西方形式逻辑为主要框架，这会让学生误以为中国没有逻辑学。
    赵嫚
  • 第二课　把握逻辑要义　
    （4）学习狭义逻辑学的基本知识和方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。3.
    黄丹
  • “名理”格义：亚里士多德逻辑学早期汉译探源
    第二部分阐述了逻辑学在耶稣会学校的哲学和神学教育中的基础地位。就逻辑学是通达基督教信仰的思维工具而言，逻辑的普遍性从理论上保证了基督教的普遍性。
    张逸婧
  • 作文盲点：基于逻辑学的纯粹评议
    西方国家的传统文化有着渊源流长且薪火传承的逻辑学，贯穿于整个民族文化的进程之中，从苏格拉底到杜威到当今的“分析性写作”。
    黄助昌
  • 第二课　把握逻辑要义
    （4）学习狭义逻辑学的基本知识和方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。3.
    黄丹
  • 逻辑精神与课程思政
    ，并在逻辑学的各个分支领域内取得重要进展，获得了骄人的成绩，迎来了中国逻辑学教学与研究的发展和繁荣”[12]。
    刘叶涛
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