• 植物生理学教学模式探索与实践
    植物生理学作为一门重要的专业基础课和骨干课程，课程中思政元素的挖掘是一项长期的工作，这就要求专业教师要不断加强学习，拓展自己的知识面，关注农业生产需要、改进教学方法、提高自己的专业水平和道德情操，与时俱进
    柏素花 刘新
  • 高校“植物生理学”课程思政研究
    “植物生理学”是植物生产类专业的专业基础和骨干课程，充分挖掘“植物生理学”课程中所蕴含的思政元素，认真思考“植物生理学”课程思政的方式方法，将植物生理学知识、技能传授与思想政治教育有机结合，努力实现“全员育人
    黄友明
  • 植物生理学课程思政融入点探究
    [20]赵昶灵.谈谈古诗在《植物生理学》教学中的应用-在《植物生理学》教学中实施素质教育初探[J].农业教育研究，1997（4）：25-26.
    张恩栋 宋洁琼 朱婷
  • “植物生理学”双语教学的实践与反思
    一、基于“植物生理学”双语课程的调查问卷（一）调查对象基于“植物生理学”双语课程设计问卷，共下发匿名调查问卷163份，回收有效问卷154份，有效回收率为
    刘硕然 赵敏 杨旭 杨晓燕
  • “植物生理学”混合式教学改革实践与反思
    在未来的“植物生理学”教学中，扬州大学“植物生理学”教育团队将继续依托中国大学MOOC，结合慕课堂、QQ群、微信群等多种平台进行线上授课。
    吴云飞 董欣仪 余徐润 熊飞
  • 高校植物生理学课程教学改革与创新
    在植物生理学教学中，数字化教材可以用于呈现植物生理学的基本概念、原理和实验方法，同时也可以用于扩展课程内容、提供案例分析和实验模拟等。
    李俊香　闫鹏涛　张丽娟　王一涵　郭朋　汪月霞　杨浩
  • 新农科背景下农业高校植物生理学课程思政研究
    我们要根据新农科建设的要求，加强“植物生理学”与其他交叉课程的联系，激发学生学好“植物生理学”及其交叉课程，优化学生对“植物生理学”知识的灵活运用能力，还要与时俱进，不断充实和改进课程思政元素，不断完善植物生理学课程思政体系
    尹昌喜 李海霞 王学奎
  • 在植物生理学教学中融入思政教育的思考
    讲到中国植物生理学发展及其对世界的影响方面，可融入文化自信，同时也让学生深刻领会我国植物生理学发展的艰辛，今天的成就还不足够骄傲，还得继续努力。
    张春
  • 植物生理学线上线下+专题式教学模式的改革与探索
    通过整合高质量的网络课程资源，学生可以在线上平台获取到更多专业和深入的植物生理学知识，更有利于植物生理学课程教学[3]。
    周燕 朱英芝 王君瑞 周浩
  • 大学生对植物生理学课程混合式教学的评价及建议
    图1 大学生对植物生理学课程内容的满意度（二）对植物生理学线上平台各栏目的满意度植物生理学线上平台课程内容分为若干栏目，包括线上教学视频，线上学习拓展资料
    庄枫红 谢晓婷 朱诗惠 李晓容 李玲
  • 信息化时代背景下高校植物生理学课程设计改革探索
    此外，在组织的项目式教学中，学生能做到认真查阅相关文献、进展，丰富到自己的实验项目中，与植物生理学的发展接轨，更好地适应植物生理学的发展。课程影响力扩大。
    蒋海芳 卢文杰
  • 《植物生理学实验》教学改革探究与实践
    2.2 植物生理学实验教材修订 植物生理学实验一直采用《植物生理学实验指导》作为课程教材，该教材设置实验内容多为单一指标的测定，不利于学生全方位整体实验思路的构建及创新思维的培养
    陈桂平 李胜 马绍英
  • 植物生理学课程思政的设计与思考
    加深学生对植物生理学本质的认识，学习植物生理学专业知识，就是为了要把这些知识应用于农业生产，造福一方。
    张永强 刘忠娟
  • “三融入，一反哺”：植物生理学课程思政探索与实践
    [7] 王小菁.植物生理学[M].8版.北京：高等教育出版社，2019.[8] 周肇基.中国植物生理学史[M].广州：广东高等教育出版社，1998.
    李忠光 樊冬梅 龚明 杨双龙 王莎莎 郝大海
  • 研讨式教学法在“植物生理学”课程教学中的应用
    七、“植物生理学”教学中的其他探索（一）优化课程内容随着课程体系的改革，“植物生理学”课程的课时一再压缩。
    杨琴 周国英 何苑皞 曹凌雪
  • 思维导图在“植物生理学”课程中的应用研究
    [7] 程建峰，钟蕾，张芳，等.国内外《植物生理学》高校教材的编撰简况及特点[J].植物生理学报，2022，58（4）：622-630.
    王娟英 曾晓芳 王旭初
  • 基于“互联网+”植物生理学以学生为中心的教学模式的应用探索
    ［14］ 邱念伟，王兴安.与植物生理学有关的诺贝尔奖简介［J］.植物生理学通讯，2007，43（1）：160-164.
    董攀 杨丽婷 李正国
  • 创新人才培养模式下植物生理学实验教学改革探索
    、具有开放性的实验项目[5]，以覆盖植物生理学的不同研究领域和方向。
    杨浩 李俊香 张丽娟 王一涵 汪月霞 姚文
  • 农科专业“植物生理学”实验课程教学改革探索
    “植物生理学”实验课程是对“植物生理学”课程学习内容的验证，能够有效地帮助学生巩固“植物生理学”课堂上学习的基础知识，增强学生对理论课程的理解。
    李鲁华　徐如宏　任明见
  • 植物生理学课程案例式教学的设计与应用
    通过制定植物生理学课程案例库，可以为教师和学生提供丰富的教学资源，促进案例式教学的有效实施，提高教学效果和学习效果。同时，案例库的建设也有助于推动植物生理学课程教学的创新和发展。
    王怡 程聪
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