• 家园共育视角下学前教育发展幼儿品德素养的研究
    其实，在幼儿园的一日活动中也蕴藏着很多品德教育的契机。幼儿教师要善于把握住这些契机，适时开展品德教育。首先，在幼儿园的日常活动细节中融入品德教育。
    蒙相会
  • 思想品德教育在数学教学中的有机融合探究
    学校和教师都要重视思想品德教育，将思想品德教育内容与数学知识内容进行有机融合，充分利用课程教学内容开展思想品德教育，助力学生成长成才。
    刘荣德
  • 通过家园共育提升幼儿品德教育有效性的思考
    幼儿园可以通过定期邀请家长参与品德教育讲座的方式，增强家长对品德教育重要性的认知，帮助家长树立正确的品德教育理念，掌握正确的品德教育方法，增强家长对幼儿品德教育的重视和主动参与，促使家长与幼儿园共同承担起幼儿德育的责任
    樊丽萍
  • 品德教育在幼儿园教育中的渗透
    因此，教育部门及幼儿园需加大对幼儿教师的培训力度，让幼儿教师对品德教育有充分的了解并正确认识其重要性，同时学校应培养更多优秀的幼儿教师补充到队伍中去，以确保幼儿品德教育的渗透能够长期顺利进行，使每个幼儿都能拥有良好的品德教育
    官冬香
  • 浅谈品德教育在幼儿园教育中的渗透
    （四）在日常活动中渗透品德教育幼儿的品德教育是一个长期、系统且复杂的过程。
    姚人瑛
  • 农村小规模学校思想品德教育实践研究
    ，强化思想品德教育的教学效率与效能。
    王茂学
  • 班主任在小学语文教学中渗透品德教育
    其次，培养朗读习惯是渗透品德教育的有效途径。
    周秀营
  • 提高聋生思想品德教育的有效性分析
    要在该类教育中融入思想品德教育，无疑需要进一步发现思想品德教育中存在的特殊点，如此方可确保思想品德教育能够有效实施。
    韩亚莉
  • 幼儿思想品德教育刍探
    教师要不断探索幼儿思想品德教育方法，更新幼儿思想品德教育理念，提升幼儿思想品德教育能力，在潜移默化中影响幼儿的思想，实现教育目标，使幼儿思想品德教育得到长久、健康的发展，让幼儿在正确的教育方式下健康成长
    曾志红
  • 班级管理中学生思想品德教育探索
    2.创新思想品德教育模式 在思想品德教育中，教师要注意创新思想品德教育模式，提高思想品德教育成效。
    王青
  • 运用传统文化强化学生品德教育刍论
    因此，教师要积极利用信息技术和网络技术开展品德教育，以提高品德教育的质量和效率。教师可以从以下两方面入手，利用信息技术对学生开展品德教育。
    张清生
  • 小学语文教学对思想品德教育的有效融入
    除了在教学方法上进行优化设计，思想品德教育和小学语文教学的融合，还需要立足于语文，拓展思想品德教学内容，将思想品德教育引入语文课堂，实现教学融合。
    糟玉梅
  • 共同生活：幼儿园品德教育的实践图景
    幼儿园作为品德教育的主要场域，我们不仅以共生性的主题课程为基础开展品德教育，更注重游戏、生活、环境等的品德教育价值，创设了环境濡化、游戏衍生、生活渗透的浸润式教育场域，强调以潜移默化的方式实现
    朱续杰
  • 生活即教育
    家庭和幼儿园是幼儿成长的两个重要场所，家园共育能整合双方优势，为幼儿提供全方位、一致性的品德教育。家庭是幼儿品德教育的第一课堂，父母的言传身教对幼儿影响深远。
    陈淑瑛
  • 通过家园共育提升幼儿品德教育有效性的探索
    （二）结合幼儿成长需求丰富教育的内容，提升品德教育实效性品德教育内容直接影响教育成效，基于家园共育展开幼儿品德教育，必须明确目标并科学规划教育内容，避免品德教育效果因为内容单调而无法取得预期效果
    刘婷
  • 中职心理健康教育与思想品德教育融合探究
    心理健康教育对思想品德教育具有积极的影响，思想品德教育也对心理健康教育有着促进作用，两者的有机融合具有重要的现实意义，是实现素质教育的重要途径。
    倪和方
  • 谈如何在情境互动中对幼儿开展思想品德教育
    幼儿教师要采取多种多样的幼儿思想品德教育形式，让思想品德教育充满乐趣，幼儿教师要以幼儿的心理出发，从幼儿的角度来看待思想品德教育，这样就能把幼儿思想品德教育落到实处，让幼儿成长为一个热爱生活、拥有良好品质的好孩子
    杨小霞
  • 品德教育导向下的绘本阅读多元化路径思考
    结语总而言之，品德教育导向下的绘本阅读多元化路径思考，要求教师在课程化、系统化的基础上去延伸拓展不同的绘本阅读实践，充分利用绘本蕴含的品德教育资源，有针对性地渗透品德教育
    张颜
  • 学前教育专业课程中的品德教育融合与实践研究
    政府的参与可以为学前教育品德教育创造更有利的环境，确保品德教育得到应有的重视和资源投入。国际交流与合作： 学前教育机构可以积极参与国际交流与合作，引入国际先进的品德教育理念和经验。
    路睿臻
  • “三全育人”理念下家园“德育协同”教育实践探究
    在确定品德教育目标、设计活动时，充分考虑幼儿年龄特点和发展水平，在日常生活、游戏、学习等各类活动中渗透品德教育元素，并积极争取家庭的配合，让品德教育不仅仅是学校教育，更体现在幼儿家庭生活中的方方面面。
    陈晓敏
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