基础教育参考 (2024年03期) 电子版

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教育国际交流与合作丨教育强国背景下基础教育国际化的新图景

摘 要：为进一步贯彻落实党的二十大及习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，加快推进教育强国和教育现代化建设，2023年12月2日，中国教育学会国际教育分会2023学术年会召开，年会以“投身教育强国建设、助力国际教育...

教育国际交流与合作丨“一带一路”视域下斯里兰卡基础教育发展的问题与前瞻

摘 要：斯里兰卡是我国重要的战略合作伙伴和“海上丝绸之路”战略支点国，研究斯里兰卡教育有助于更好地开展中斯文化教育交流和服务“一带一路”倡议。斯里兰卡基础教育的历史脉络可从其殖民时期、独立前后、内战前后和新冠疫情时期四个阶段进行分析。当...

生态文明教育丨推进美丽中国建设：生态文明与可持续发展教育的理念传播与治理创新

摘 要：可持续发展教育作为联合国教科文组织的重要教育理念，从提出到成熟经历了三十多年历程，该理念在中国的传播可以概括为环境教育、环境人口与發展教育、可持续发展教育和生态文明与可持续发展教育四个阶段。中国在推动该理念的过程中，构建了一个多...

生态文明教育丨以色列中小学心理健康教育与服务研究

摘 要：以色列的历史文化特性和地缘政治环境使得政府高度重视儿童青少年心理健康问题。文章在概括以色列儿童青少年心理健康现状和梳理以色列教育系统心理健康服务历史沿革的基础上，重点论述了以色列教育和社会服务系统提供的针对性心理健康服务，以及对...

心理健康教育研究丨南非儿童青少年心理健康服务研究

摘 要：文章采用文献分析法，对南非当前儿童青少年突出的心理健康问题以及心理健康服务现状进行了研究。结果表明，南非儿童青少年的心理健康问题主要包括情绪问题、酒精与药物滥用、校园暴力和自杀等。同时，南非依托卫生、社会发展和基础教育等政府部门...

学生学习与发展丨学生高质量学习需要“自由时空”

摘 要：“自由时空”是属于学生自主发展、自由发展的时间和空间，创设自由时空有利于学生全面发展、个性化发展，帮助学生更智慧地学习，更有创意地思维。自由时空的创设易受传统教育观念、教育方式、过重学习压力等方面的困扰，因此提出以下建议：坚定不...

学生学习与发展丨美国中小学服务性学习要素分析、实施策略与启示

摘 要：我国2022年新版义务教育课程方案倡导学生参与社会实践，在发现并解决真实问题中培养核心素养，这一理念与服务性学习不谋而合。美国的中小学服务性学习已有上百年的历史，涉及多个角色职能、典型特征和基本类型等要素，在具体实施中采取明晰育...