教育与职业(下) (2021年09期) 电子版

目录

研究与探索丨建党百年职业教育深化发展的机理研究

[摘要]中国共产党成立百年以来，特别是改革开放后，我国职业教育呈现繁荣发展局面，建立了较为完善的现代职业教育体系。我国职业教育的深化发展具备内在的深刻机理：一方面，其描绘了现代性生成的历史脉络，呈现了党和国家在不同时期发展职业教育的政策衍变...

研究与探索丨乡村振兴战略下职业教育防返贫治理体系的内容建构

[摘要]面对具有复杂性、内生性、长期性等特点的相对贫困问题，建立防止返贫的长效治理体系将成为我国成功实现乡村振兴的关键。文章从教育者、受教育者、教育中介等教育基本要素出发，尝试对政府治理、学生成长、教师发展和技术升级等职业教育防返贫治理的核...

研究与探索丨高职院校混合所有制改革的制度化

[摘要]探索高职院校混合所有制改革的制度化，对改革的健康发展及有序推进具有重要意义。近年来国家层面相关政策的鼓励以及现实层面改革试点的实践，都为高职院校混合所有制改革奠定了基础。但是基于组织社会学新制度主义的视角，发现改革面临规制性层面法律...

研究与探索丨基于终身学习的职业教育学分银行建设

[摘要]终身学习时代，建设职业教育学分银行是构建服务全民终身学习教育体系的必然要求，也是实现人的全面发展的内在需要。在职业教育学分银行建设过程中，首先要明确学习成果认证、积累与转换是关键，资历框架与标准体系是内核，学习经历证明与终身学习档案...

教育管理丨我国国家资历框架建设的现实问题、原因分析与路径选择

[摘要]调研发现，企事业单位的工作人员存在对国家资历框架的知晓度不高、对现有学历和职称的认同度偏低等问题。在分析思想观念障碍、利益冲突障碍和制度障碍的基础上，结合我国实际，提出我国国家资历框架建设的路径：形成适合现实需求的目标，通过投入导向...

教育管理丨高职院校学业预警帮扶机制的实施困境与提升策略

[摘要]扎实做好学业帮扶工作是学业预警机制的落脚点，也是检验高职院校育人成效的重要标志。文章在分析高职院校学业预警帮扶机制实施困境的基础上，提出了树立“有教无类”帮扶观念、设置“帮扶绩效”评价指标、挖掘“行为数据”教育价值、建立“分层分类”...

教育管理丨类型教育视域下职业教育教学组织共同体建设研究

[摘要]类型教育视域下，构建教学组织共同体是新时代职业教育的发展需求、价值指向和必然选择。如何实现教学组织共同体的共建、共享、共治，是新时代职业教育教学治理创新发展的关键。职业教育教学组织共同体应从治理共同体、利益共同体、价值认同共同体等维...

职业指导丨职业技术大学学业指导精准化模式研究

[摘要]文章分析了职业技术大学学业指导精准化面临的问题。基于此提出，需从制度建设、队伍建设、意识形态建设、平台建设、课程建设等维度进行方法论探索，既要解决当前所面临的困惑，也要创新研究形式，形成学业指导精准化模式。 [关键词]职业技术大学;...

职业指导丨高职院校创业教育与社会主义核心价值观教育融合探究

[摘要]创业教育与社会主义核心价值观教育具有统一的教育宗旨与目标、共同的教育内容与实质、相似的教育方式与历程，这为两种教育融合提供了可能。当前，两种教育在具体的融合过程中存在教育理念与教学实际存在一定的分歧、教师促进两者融合的意识不强等问题...

成人教育丨共同体视角下长三角学分银行一体化的需求、困境和行动路径

[摘要]长三角学分银行一体化建设，对于学习成果的跨省域学分互认具有重要意义，可以为国家学分银行建设和不同类型学分银行对接提供样本。从共同体理论的视角出发，文章指出长三角区域学分银行具有共同地域背景、共同发展前景和共同社会愿景下的一体化建设应...

成人教育丨教育信息化2.0背景下终身学习体系重构的理念与路径

[摘要]构建服务全民的终身学习体系是社会发展的必然要求，“教育信息化2.0行动计划”为终身学习体系建设提供了良好的基础和保障。基于“教育信息化2.0行动计划”，文章重点分析了终身学习体系建设面临的挑战以及理念转变，并从完善终身学习供给制度和...

成人教育丨英国开放大学教育质量认证的背景、特色及启示

[摘要]英国开放大学秉承向所有人开放的教育理念，通过灵活、新颖的教育教学方式面向全球多个国家进行各项教育活动。为提供高质量、灵活的学生体验和高水平的学生满意度，英国开放大学通过建立开放的服务价值观、注重质量保障、根据客户需求定制课程等最终实...

学科教育丨“双高计划”背景下“多元培养、三维融合、协同育人”高职机械类人才培养模式探析

[摘要]2019年，“双高计划”明确指出，要培养一批地方认可、行业认同、国际可交流的高技术技能人才，把高职院校打造成技术技能人才培养新高地。目前，“双高计划”建设院校机械类人才培养依然存在学校治理水平与企业管理有差距、专业设置与产业发展不相...

学科教育丨“双高”背景下高职设计类专业群建设面临的挑战与应对策略

[摘要]在社会经济快速发展、产业转型升级、新技术不断涌现的同时，职业教育也迎来了需求升级、期待提高、环境变化、对接错位等现实挑战。在“双高”背景下，高职设计类专业需以专业群建设为抓手，对接数字创意产业链，探索“双高”设计类专业群建设的有效路...

课程与教学丨学习者为中心理念下高职公共基础“金课”建设探究

[摘要]贯彻“学习者中心”理念是现阶段高职院校职教方针，适应信息化时代个性化教育的时代要求。在“学习者中心”理念指导下，高职公共基础课要明确“融、足、新、优、活”等金课特征，把握“模块化、分层化、应用化、信息化、机制化”等金课建设要求，全方...

课程与教学丨叙事学视域下高职人文慕课存在的问题与改革路径

[摘要]高职人文慕课教学中存在着学生角色演变和培养方式缺失、学生职业素质和培养策略缺失、学生文化自信和培养路径缺失等问题。基于上述问题，文章提出叙事驱动下的文化认同指引和个人成长关注的慕课改革思路，将民族文化历史、记忆和基因植入学生叙事实践...

课程与教学丨现代学徒制背景下思政教育嵌入实训的机理、问题及提升策略

[摘要]现代学徒制是深化产教融合与校企合作的重要人才培养模式，思政、专业、实训三个课堂在需求、标准、过程和评价四维度融合具有内在机理。但是，囿于观念认识、课程衔接、管理逻辑等原因，思政嵌入实训面临课程衔接简单、知识供给匹配不精准、考核评价分...