语文教学之友 (2024年03期) 电子版

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观察思考丨新课标背景下语文单元课程教学实施路径探究

摘要：新课标背景下，实施单元整体教学势在必行。语文单元课程教学实施应以“聚焦单元整合、变革课堂结构、培育核心素养”为原则，通过“提炼单元学习主题，整合单元学习内容”“设计单元情境任务，明确预期成果呈现”“构建学习任务群，组织实施课时活动；提...

观察思考丨“双减”背景下初中语文教学策略探究

摘要：“双减”政策的出台给教育部门和教师提供了一个重新思考和审视初中语文教学的机会。教师应该抓住这个机会探索更有效、更有趣、更有创新性的教学策略，让语文教学真正地“活”起来。教师可从自我提升入手，通过参加互动性、实践性的培训，更新教育理念，...

教学视点丨谈微课在语文教学中的有效运用

摘要：微课是教育信息化发展过程中的产物，在语文课堂教学中发挥着其他教学模式无法比拟的优势。结合中学语文教学实践，从课前预习、课堂教学以及课后巩固等环节探讨微课的有效实施，以丰富拓展教学资源，促进课堂教学模式的优化与创新。 关键词：微课；语文...

教学视点丨“学习任务群”视角下语文教学重构的要点

摘要：“大单元”教学理念以单元整体教学为目标开展教学活动。语文教学在守正中创新依然是贯彻新课标理念的有效路径。从语文教学的守正出发，发挥学习任务群在“大单元”教学中应有的作用，抓住语文学习任务群在教学组织中不可避开的主题、情境、任务、支架和...

教学视点丨初中语文有效教学策略研究

摘要：随着新课标的全面推行落实，为教学工作的开展指明了新的方向。初中语文教师应立足新课标要求，积极开创课堂教学的新局面，以此强化课堂教学的质量。从践行以生为本理念、搭设生活情境、运用微课辅助教学等角度出发，探讨初中语文有效教学的路径，以期为...

阅读研究丨核心素养导向下整本书阅读教学实践研究

摘要：“整本書阅读”位列《普通高中语文课程标准》18个学习任务群之首。高中二年级上学期，以培养学生语文核心素养为旨归，带领学生阅读了长篇小说《大卫·科波菲尔》，从语言、思维、文化、审美四个维度展开阅读，初步探寻整本书阅读的教学策略...

阅读研究丨“实用性阅读与交流”学习任务群的教学探索

摘要：学习任务群是《义务教育语文课程标准》中的亮点之一，是发展和培养学生核心素养的关键要素。实施学习任务群中“实用性阅读与交流”板块的教学可有效强化学生对语文知识的理解和掌握，提升学生的表达能力，促进学生的全面成长。从搭设生活情境、重视实践...

阅读研究丨交际语境功能下的“实用性阅读与交流”专题教学

摘要：“实用性阅读与交流”是中等职业学校语文教学的重要内容，旨在引导学生通过对实用类文本的阅读与理解，对日常社会生活需要的口头与书面的表达交流，丰富学生的言语实践，满足其职业发展的需求。其中，“交际性”是“实用性阅读与交流”专题的特征之一。...

教研之页丨师智先行 向美而生

摘要：高效课堂是指教育教学效率或效果能够有较高的目标且目标能够达成的课堂。打造高效课堂要以教材为核心，依据学情，设计课前预习，注重运用朗读技巧、分析鉴赏、拓展阅读等方法，按照单元具体要求落实各项语文要素。结合教学实践，从“尊重教材，以学定教...

教研之页丨从中考试题之“变”探讨初中语文教学策略

摘要：中考语文试题的变化反映出对学生综合能力、思维方式的新要求。研究试题变化对于提高初中语文教学质量、培养学生综合素养、提升学生中考成绩具有重要意义。通过深入探讨中考语文试题变化，可以更好地指导学生备考，为教学改革和创新提供有益的参考和借鉴...

教研之页丨高中语文主题整合教学的实践路径

摘要：以学科单元为基准，主题为纽带、问题为导向、话题与议题等为具体表现形式，利用主题的内在逻辑与凝聚发散功能，对相交领域中的内容、概念、技能等，运用交、联、关、合等手法进行统整，建构探索高中语文主题整合的教学实践路径。 关键词：主题；整合；...

教材研讨丨解读新诗《立在地球边上放号》之“力”

摘要：《立在地球边上放号》是部编版高中语文教材新收录的课文，在收集论证这篇作品进入教材积极意义相关观点的基础上，去寻找诗作的“诗眼”是文本解读的重要着力点。“力”是《立在地球边上放号》的诗眼，教学时教师要想方设法引导学生去体验诗中的各种“力...

教材研讨丨解析苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》中的“雨”

摘要：《定风波·莫听穿林打叶声》是苏轼的经典词作之一，苏轼以出行途中遇雨这一生活小事为素材，以“雨”为意象，在词中三次写雨，通过自然之雨、人生之雨和超然之雨把自己所经历的宦海浮沉和人生思考融入其中，展现出苏轼乐观旷达的生活态度和坚...

教古诗文丨辛弃疾爱国词群文阅读思考

摘要：《普通高中语文课程标准》在附录部分推荐了40首必学诗词，其中辛弃疾的词有3首。辛弃疾的词充满豪情万丈的爱国主义英雄气概，教学中教师可将辛弃疾的必学诗词与另外两首词组成群文阅读，引导学生进行品鉴、探源，深刻感悟辛弃疾词作的爱国主义情怀，...

教古诗文丨陈尧咨果真傲慢无礼了吗

摘要：人教版语文教材及配套的教师教学用书都把《卖油翁》一文中陈尧咨形象特征描述为傲慢无礼、骄矜暴躁。拟从批判性阅读的角度，把人物还原到文本中，从知人论世、文本细读、写作意图三个方面予以解读，进而准确把握陈尧咨的人物形象特征。 关键词：形象特...

作文教学丨试谈提高初中生写作能力的措施

摘要：写作属于语文教学的重要组成部分，占有重要地位。有效的写作指导可以帮助学生提高语言表达能力，形成建构意识和布局意识，提高学生的中考写作成绩。在平时教学中，教师应不断探索，按照学情采用多种指导方式，开设多元写作教学活动，启发学生实现多样化...

作文教学丨以辩驳之思 通写作之径

摘要：新课标对于学生的写作能力提出了更高要求，强调学生要学会“思辨性阅读与表达”“学习反驳，能够做到有理有据，以理服人”，特别要求学生写作要从常规的论证自我观点提升为辩驳他人观点。结合教学实践，以新课标为导向，以教材文本为抓手，梳理经典文本...

说词论句丨谈网络热词“显（ 现 ）眼包”

摘要：“显（现）眼包”为网络流行语，来自方言，形容一个人（或者物件）爱出风头，非常张扬，同时又丢人现眼。多用于评价娱乐圈、影视界、综艺界的明星或名流，还有警界、商界、体育界、政界、教育界以及金融界的精英或年轻人；也可以形容事物。多用于褒义，...