校园足球 (2023年03期) 电子版

目录

区域推进丨足球助力教育 激情点燃梦想

河南省洛阳市瀍河回族区始终围绕《中国足球改革发展总体方案》，根据《“十四五”体育发展规划》要求，进行全面部署。同时，围绕《体育强国建设纲要》，力求推动“十四五”体育重点领域实现高质量发展，全方位、多元素打造瀍河回族区校园足球品牌。5年来，在...

区域推进丨驰骋绿茵场 放飞足球梦

近年来，河南省洛阳市洛宁县认真落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球工作的实施意见》《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》等文件精神，初步形成了“以普及为导向、以教学为关键、以赛事为支撑”的校园足球发...

区域推进丨奋发有为启新程 笃行不怠向未来

安徽省安庆市人民路小学碧桂园校区（以下简称人小碧桂园校区）始建于2011年9月，学校共有127名教职工，53个教学班，2396名学生。自创办以来，学校始终秉承“为学生的终身幸福奠基”的办学目标，在教育教学、校园文化、教育资源整合等方面积极拓...

区域推进丨育人为本 推进校园足球有序发展

重庆市彭水苗族土家族自治县保家镇羊头铺小学（以下简称羊头铺小学）现有从幼儿班到小学六年级共7个教学班，85名学生，18名教师，兼职4名体育教师，其中有1名足球教练员。 多年来，羊头铺小学秉承“尚品、允能、上进、创新”的校训，坚持“让学生过一...

区域推进丨秉持以球育人理念 促进学生全面发展

江苏省无锡市凤翔实验学校（以下简称凤翔实验学校）组建于2008年，是由原无锡市社桥中学、无锡市梨庄中学、无锡市高长岸小学3所学校合并而成的，是1所九年一贯制“新优质学校”。目前，学校拥有62个教学班（小学部30个教学班，中学部32个教学班）...

区域推进丨快乐足球 明德铸魂

重庆市沙坪坝区中梁实验学校（以下简称中梁实验学校）是一所九年一贯制学校，由原新发中学和新发小学于2015年7月合并而成。学校现有1300余名学生，29个教学班，84名教职工，其中9名体育教师（含4名足球专项教师）。 多年来，学校始终坚持“明...

教学园地丨水平一（一年级）《足球：脚背外侧运球技术》教案

一、指导思想 本节课坚持“立德树人”和“健康第一”的指导思想，结合一年级学生的身心特点，围绕“教会、勤练、常赛”的基本要求，发展学生的身体素质和基本运动技能。注重面向全体学生，关注学生的个体差异与不同需求。教师通过指导，使学生学会观察、思考...

教学园地丨水平三（五年级）《脚背正面接运球＋传球》教案

一、指导思想 本节课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》为指导，遵循五年级学生的认知发展规律，以基本的单一技术动作和简单的技战术组合学习为主线，以真实的情境学习与可视化的评价方式，落实“教会...

教学园地丨水平三（六年级）《足球：原地脚背内侧传空中球》教案

一、指导思想 本节课坚持“健康第一”“以人为本”的指导思想，落实“教会、勤练、常赛”，从学生兴趣和发展需要出发，开展足球原地脚背内侧传空中球技术的学习。足球教师通过运用辅助器材开展教学，促进了学生对原地脚背内侧传空中球的认识，提升了学生的足...

教学园地丨水平四（八年级）《足球：运球过人射门技术》教案

一、指导思想 本节课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，坚持“健康第一”的教育理念，落实“教会、勤练、常赛”要求，创设1VS1运球过人、1VS1运球过人射门、4VS4小场地比赛等多种接近实战的对抗情境，激发学生学习的积极...

教学园地丨高二《足球：传接球配合技术》教案

一、指导思想 本节课坚持“健康第一”的教育理念，激发学生积极参与体育活动的热情和兴趣。在教学过程中，有效落实“教会、勤练、常赛”，指导学生学会足球基本技能和体能，巩固和运用所学运动知识与技能，培养学生强健的体魄，促进学生身心健康发展。 二、...

教学园地丨脚内侧传接球练习三则

在教学过程中，足球教师应以发展学生踝关节外展及稳定性，提高学生传球准确性，把握传球时机为抓手，实施有效的教学方法，使学生形成正确的脚内侧传球意识，熟练掌握脚内侧传接球技术动作，从而提升实战能力。 一、发展踝关节外展稳定性的练习方法 脚内侧传...

教学园地丨指向深度学习的高中足球模块设计与实践

指向深度学习的高中足球模块设计与实践，旨在通过素养导向学习目标的引领，聚焦引领性学习主题，使学生在全身心投入的挑战性、探究性的学练赛实践活动中，获得运动项目的完整学习体验，习得结构化的核心知识与技能，掌握真实情境下的问题解决思路方法，提升运...

交流训练丨丰富传接球形式 提升边路进攻能力

足球场地按需求有不同区域名称，如在纵向上可以分成：后场、中场、前场。足球比赛中，防守队员相对聚拢，执行以保护中路为主的防守原则。进攻队员则需要充分利用场地的宽度，拉开进攻空间，便于形成传接球空当和突破空间。因此，边路区域是进攻队员应充分利用...

交流训练丨“Y”形传接球技术训练方法五则

在足球比赛中，传接球技术较为重要。教练员不仅要让队员学会传接球，还要让他们在移动或实战中运用传接球技术，通过不同方式渗透传球的位置、时机、触球部位和意识等。基于此，笔者采用“Y”形传接球技术训练，帮助队员树立观察意识，理解传接球的时机和准确...

舆情聚焦丨灯光球场点亮乡村少年足球梦

深绿色和浅绿色的草皮交错铺开，拼接成一片五人制足球场。夜幕降临，明亮的灯光和场上孩子们训练时的呼喊与奔跑，为夜色里的桂中山乡，平添浓浓暖意。 这里是位于广西柳州市柳江区穿山镇高平村的平地屯，一年多前，现在的“灯光球场”还只是一片干枯水塘，孩...

舆情聚焦丨与其等风来 不如追风去

“传球”“抢断”“转身、射门”……2月19日下午，正在进行的是2022年“全民健身 健康中国”中西部地区县域乡村足球系列活动暨2023年澄城县首届“雏鹰计划”足球联赛，小球员们在绿茵场上奔跑呐喊。 “目前我们追风足球队参与了3场比赛，以8∶...

足球轶事丨从“拐角”到赛场的一次有益尝试

一、发现“拐角”的你 那一天，我带领学生们像以往一样进行足球训练。训练结束后，我组织学生们分组踢起了足球对抗赛。这时我发现，有一名学生孤独地坐在拐角处。我观察发现，他曾试图去和其他学生一起踢足球，但每当他站起来走到场内却又退缩，由此可见，他...

编读往来丨《校园足球》杂志栏目设置

《校园足球》是由全国青少年校园足球领导小组办公室、中国中学生体育协会、中国大学生体育协会、中国教育科学研究院主办的国家级期刊。（国际标准连续出版物号：ISSN 2096-0352；国内统一连续出版刊物号：CN 10-1333/G8）。 1....

编读往来丨《校园足球》2023年部分栏目选题计划

2023年，《校园足球》杂志将进一步贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，结合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》 ...

编读往来丨《学校体育场馆设施与器材手册》

为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施，更好地为教育、为学校、为政府服务，中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的...