新文科理论与实践

新文科理论与实践

2024年02期
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《新文科理论与实践》（季刊，刊号CN37-1535/G4）经国家新闻出版总署批准，由教育部主管、山东大学主办。本刊立足新...     展开

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季刊

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卷首语

扎实推进高等文科教育创新发展
值习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员回信三周年之际，《新文科理论与实践》也迎来创刊两周年。两年来，本刊始终坚持正确的办刊方向，不断推进新文科教育理论创新，服务新文科教育改革实践，获得社会各界广泛关注与认可。 为深入贯彻落实习近平总书...

理论前沿

创造性与“新文科”的现代取向
摘要：一般认为，大理科是以创造性为基本取向的学科，大文科则以秩序的供给呈现出保守的一面。其实这是一个误解。创造性是现代科学文化、人文文化与社会科学文化的共同特征。人文社会科学知识的刷新，也就是它的创造性，丝毫也不弱于大理科。从传统文化的“两...
论新文科建设的“新”与“心”
摘要：在我国实现“两个一百年”奋斗目标、建设高等教育强国的过程中，“新文科”建设计划应时而出，文科由“旧”转“新”成为必然。当今新文科建设要推动哲学社会科学与新科技革命交叉融合，是革“新”与树“心”的结合。新文科建设之“新”体现在教育理念、...
新文科理念下思想政治教育发展的三重维度
摘要：新文科所倡导的新理念与新做法，为思想政治教育的发展提供了科学进路，从技术、学科、实践三个维度为思想政治教育创新提供有力支撑。新文科理念倡导的科技赋能，促进思想政治教育智能化革新，形成精准供给、全景育人、智能分析的“科技思政”新形态；新...

建构中国自主知识体系

美学的中国自主知识体系构建
摘要：构建中国自主知识体系，是加快构建中国特色哲学社会科学的实质和精髓。这一伟大而艰巨的时代使命，历史性地落在了哲学社会科学工作者身上，鞭策我们立足中国式现代化语境，发现、分析和解决真问题，形成富于中国特色的新智慧和新影响。美学作为一门历史...
论美学自主知识体系的构成
摘要：美学自主知识体系之建构的核心是审美理论话语的确立，而审美理论话语经由定义“审美”、指称“审美活动”、指认“审美经验”，建构“审美理论”，确立理论话语的示范性的文化体制，最终进入审美理论话语的“熵增”过程，由此构成了一套美学理论话语的存...
教育工学知识体系的组织和表达
摘要：教育工学是未来教育工程师培养的重要理论基础，该领域的知识组织和表达是需要解决的一个基础性问题。教育工学知识的组织就是建构教育工学的知识体系，以教育工学的基本理论为核心，在认识的方向理清人类教育工学思想的历史脉络，在行动的方向求索教育工...

基础学科拔尖人才培养

基础学科强基计划与拔尖人才培养计划的几点思考
摘要：生源质量、专业和学科范围、培养模式、考核及进出机制四个方面，从不同角度制约着强基计划和拔尖计划的实施质量。强基生的转段资格认定及录取政策应尽早明确、强基生专业归属应尽早明确、强基生跨校转段保研应尽早打通、强基计划方向的设置应尽早回归常...
基于非线性禀赋发现的拔尖人才选育
摘要：国家设立拔尖人才培养计划，目的是加快形成新质生产力提供智力与智慧支持，从而提升人才创新能力，为中国高质量发展提供新动能，助力中国未来产业发展。创新分为基准创新和原始创新两种类型，而原始创新属于非线性创新，具有很强的偶然性，相应要求具有...

发展报告

立足中国，面向世界：新文科建设理论研究回顾与展望
摘要：新文科建设恰逢全面推进中国式现代化的新征程，肩负着建构中国自主知识体系与人才自主培养体系的重大使命，迄今已经走过五年历程。五年来，新文科建设理论研究正在经历一个从概念理念的厘清建构到实践落地、经验凝练、模式形成的发展过程。在此基础上，...
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