技工院校开展“三教”改革的价值意蕴与实践路径

——以杭州萧山技师学院《高级工课程设计》为例

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作者简介

金凌芳（1967- ），男，杭州萧山技师学院督导，正高级讲师，研究方向：职业教育和课程开发（杭州，311201）；冯旭芳（1983- ），女，浙江工业职业技术学院高职教育研究所副所长，副研究员，教育学博士，研究方向：职业教育课程与教学论

基金项目

浙江省人力资源和社会保障课题“基于四链融合技工院校新专业建设的对策研究”（2023179），主持人：金凌芳；浙江省职业技能教学研究所“四链融合视域下技工院校新专业培育的实践研究”（202301004），主持人：金凌芳；浙江省高等教育学会2021年度高等教育研究课题重点项目“新时代高职院校‘双师型’教师认定标准及建设路径研究”（KT2021040），主持人：冯旭芳

摘 要 “三教”改革是新时代推进我国职业教育高质量发展的重要切入点，课程建设是“三教”改革的集成点、落脚点和展示点。（剩余6867字）

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