职业教育教材开发的德国特征与我国借鉴

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作者简介

蔡跃（1976- ），男，同济大学职业技术教育学院副教授，教育学博士，研究方向：职业教育教师教育、职业教育课程与教学、职业教育信息化（上海，201804）；冯怡倩（1999- ），女，同济大学职业技术教育学院硕士研究生，研究方向：职业教育；王艺颖，同济大学职业技术教育学院

摘 要 德国职业教育教材不仅直接关系到教学质量的提升，还深刻影响着学生综合职业能力的培养。（剩余11138字）

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