基于任务驱动的文言文课堂教学实践探究
——以统编初中《语文》八年级下册第六单元为例
摘 要 当下初中阶段大部分教师在进行文言文教学时，倾向采用逐词逐句串讲的教学方式，导致教学的目标单一化，课堂也比较枯燥，难以达到良好的教学效果。基于任务驱动的文言文教学，采用分工合作、参与体验、交流互动等学习方式，能够充分发挥学生的认知能力，调动学生已有的知识经验，让学生在学习过程中逐渐掌握获取知识和解决问题的能力，在实践中提升语文素养。（剩余4307字）
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