学分制与学生的学习权利

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在高等教育改革的浪潮中，“学分制”作为一项核心制度被反复提及。然而，透过现象观察本质，中国多数高校宣称的“学分制”实质仍是“学年制”的变体。这种名实分离的现象，不仅折射出制度转型的困境，更深刻揭示了学生学习权利实现的制度性障碍。

中国高等教育制度演变呈现鲜明的路径依赖特征。自新中国成立以来，高校人才培养体系经历了从学年制到学年学分制，再到探索完全学分制的渐进过程。（剩余1224字）

试读结束

目录
monitor