从资源建设到赋能发展教师专业发展支持体系的建设与持续优化
打开文本图片集
● 自“十一五”以来我们发现，中小学幼儿园教师培训需求越来越多元化、个性化。在课程内容、组织形式和学习方式上，有一些需求是趋同的，但仍会有一些个性化、多元化需求。新教师希望在学科教学能力方面有更多提升，初任班主任希望在班务管理方面得到一些提升，骨干教师则需要在教学经验萃取、科研方法等方面得到提升。为此，结合培训的实际情况，要重点解决三方面问题，即如何满足教师发展需要、如何满足每位教师的个性多样需要、如何通过课程学习引领和助力教师发展。（剩余557字）