“以画说史：探寻宋文化”跨学科大单元教学案例

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一、内容概述

本单元“大观念”理论，结合人美版高中《美术鉴赏》第一单元主题二《感知与判断——美术鉴赏的过程与方法》、高中历史课的宋朝部分、物理课的“力的相互作用”等知识，构建一个“美术+历史+物理”的“以画说史：探寻宋文化”大单元学习路径（表1），挖掘美术鉴赏活动的育人价值，引导学生认识美术和其他学科的联系，从而提高学生对美术的兴趣，让学生以跨学科方式体验宋文化。（剩余4469字）

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