儿童速写意象思维的重构与教学实践

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摘要 2024年艺考速写改革触发对基础教育儿童速写教学的思考。为全面贯彻艺术教育以提高学生审美素养和创新能力为目标的主旨精神，本文提出将中国传统人物画品评标准和重要美学原则之一“气韵生动”融入小学高段速写教学。在传统审美感知与认同下引导儿童在速写中建立意象思维，使儿童速写的综合表现力、审美感知力获得提升和持续发展。（剩余4194字）

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