初中生建构历史知识的实践路径探析
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中学历史教学，不能只是历史事实的复述，更重要的是要向学生传授历史知识，且有意识地训练学生养成历史思维。[1]
一、教学在历史知识建构上存在的问题
历史是一门讲故事的学科，如何讲、讲什么和怎么讲，是一线教师需要攻克的难题。揆诸部分初中历史课堂，仍存有仅将历史事实当作全部学习对象的问题。就学生言，对历史的认识被固化思维限定成“接受”和“记忆”，但历史知识“绝不仅是指历史中发生过的事情的记录，而应当包含有关事情的可能意义的说明”[2]。（剩余3800字）