指向深度学习的高中历史融通教学策略初探

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统编版高中历史必修课程和选择性必修课程具有关联性、层次性和渐进性的特点，基于不同教材的侧重点，同一历史概念表述或历史事实的认识略有不同，这给学生的学习带来困难。笔者认为融通教学是解决这一问题的有效途径，融通教学有助于帮助学生构建知识体系，深化历史理解，进而提升关键能力和核心素养。

所谓“融通”，其本意为“融合通达”。（剩余3452字）

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